英语是高中教学体系的重要组成部分，直接影响学生高考成绩。为什么有些学生总是英语学得不好？尤其是英语语法？毫无疑问，最大的障碍在于中英思维的巨大差异。在习惯了中国人的思维之后，学习英语时思维是不能改变的。在克服思维障碍之前，我们应该首先认识到英汉思维的不同规律。

十一连锁英语总结了以下三点：

1.中文直接描述，英文描述本质

当描述一个事物时，汉语倾向于直接通过外表来描述，而英语倾向于描述本质的事物。

例如，帮助我。让我看看我是否能负重。帮我一下，看看我能不能站起来。

这句话发生在演讲者的腿断了，她需要有人帮助她时。汉语使用“展”，这是最直观的动作动词。不管是什么原因，它总是站。然而，在英语中，她明确表示，她想核实自己是否受了重伤，以及她的脚是否能支撑起自己身体的重量，这与一般的“站起来”不同，所以她使用了“承受重量”，这使意思更加清晰。

2.汉语首先作为一个整体，然后作为一个部分，而英语首先作为一个整体

在句子表达的顺序上，汉语倾向于从整体来描述问题，先整体后局部，先次要后主要；英语倾向于描述本地的问题，先是本地的，然后是全球的，首先是主要的，然后是次要的。

例如，中国人的名字，首先是姓，然后是名；西方人按个人姓名、父亲姓名和姓氏排序。中国人也按年、月、日的顺序从大到小写日期。中国人把收信地址写在信封上，信封上是第一个国家，然后是省、市、区的名字，然后是街道、门牌号和房间号，从外到内，从大到小。

汉语的主观歧义和英语的客观清晰

事实上，反映主客体的区别是英汉思维差异的主要原因之一。中国传统哲学思维的基础是主体性和客观性的统一，主体通过直观和理性的理解把握外部世界；西方传统哲学思维以主客体对立为出发点，人们对世界的理解构成了一系列相互对立的概念和范畴。也就是说，东方强调“合而为一”，而西方则从“分而为二”的角度来看待和表达事物。中国传统哲学追求人与自然的和谐，其核心思想是强调人与客观世界的和谐，把人作为主体融入客体。因此，中国人不太重视客观性和监督人的区别，这就表现出明显的“主观性”特征。西方人注重探索万物的起源，认为人与自然永远是矛盾的，人与自然之间应该保持一定的距离。因此，英语有很多方式来表达客观和主观的区别，并且往往以客体为主体进行观察和研究。相对来说，汉语比英语更主观。这种差异反映在词汇、语法甚至文本上。

了解了这些差异，我们掌握了一些规律。由于思维的差异，十一链英语更加注重培养学生的英语思维。事实上，英语的规则逻辑链比汉语的规则逻辑链清晰简单。十一连锁英语将在课堂上为学生总结英语的语言规则并付诸实践，即在理解英语逻辑规则的前提下，透彻理解语法背后的原理，从而克服思维差异，进而透彻掌握语法，建立英语思维。

为了真正彻底地学习英语语法，11链英语强调使用正确的方法。在11链英语课程中，学生将被引导从宏观角度构建一个完整系统的语法全景，并从微观角度理解英语时态、语态和语气的微妙思维。经过大量的练习，我已经建立了自己的英语思维。通过建立英语思维，你可以自然地学好英语。